為進一步了解學校各學院課程標準制訂情況，3月下旬至4月中旬，校長陳星達、副校長董剛帶隊，質量辦、教務處相關負責人和專家老師一行，到鶴琴學前教育學院、雪門學前教育學院、陽明人文學院、賢江藝術與體育學院，就課程標準制訂情況進行了專題調研。
調研期間，各學院相關課程標準制訂團隊代表詳細匯報了專業核心課程的課程標準制定情況，并就課程標準制定過程中遇到的實際問題進行了分享與研討。質量辦、教務處負責人以及李牧城教授等從課程標準制定規范、課程標準制定站位、課程標準概念界定以及三教改革、課程思政等角度對課程團隊提出了建設性指導意見。董剛表示，課程標準制定團隊要在課程標準要素齊全、課程思政設計、理實一體化、產教融合、崗課賽證融合等方面要進一步完善。
陳星達充分肯定了學校課程標準從無到有的整體轉變，課程建設已初見成效，同時也對2023年度人才培養方案、課程標準提出了高質量的要求：一是把握課程標準的導向，既要做到政治導向與教書育人的統一，又要把握好教學改革的導向，還要體現開放與融合，有助于教學相長以及促進學生自我發展能力的提升；二是把握課程標準的特點，標準是質量的基本保障，因而在研讀好上級相關文件要求的同時要體現基準性，做到規范、專業、精準。三是把握課程標準制定的要求，從國際化、信息化、創新改革等角度保證課標內容的準確全面。四要把握課標定位，針對培養技能型、實用型人才的目標，將應用化、院園行企合作化、理實一體化等作為其核心定位，逐步形成特色，打造亮點，形成共享化、信息化、國際化的課程標準。
此次調研為進一步落實課程標準制定規范指明了方向和路徑，對課程標準制定有了更深層次的理解和把握，同時也為學校下一輪制定人才培養方案和課程標準奠定了扎實的基礎。
（文、圖/張靜）
